En esta primera sesión de “Leer sin límites: dinamización de la lectura en contextos educativos”, Marlén Sedano —docente de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) y profesora de Lengua y Literatura— desarrolla una reflexión profunda sobre el rol de la lectura en la educación actual y la importancia de generar experiencias lectoras significativas desde la primera infancia.

A lo largo de la sesión se aborda cómo la lectura debe ir más allá de la simple decodificación de palabras, promoviendo procesos de comprensión, interpretación, emoción y pensamiento crítico. La exposición profundiza en el papel del docente como mediador lector, destacando la importancia de acompañar activamente a los estudiantes mediante preguntas, diálogos, dinámicas participativas y actividades que conecten la lectura con la realidad y emociones del alumnado.

La sesión también presenta estrategias diferenciadas según las etapas de desarrollo de niños y niñas entre 3 y 11 años, proponiendo metodologías específicas para educación infantil y primaria. Entre las propuestas se incluyen lecturas dialogadas, dramatizaciones, diarios lectores, clubes de lectura, creación de podcasts, debates, bibliotecas de aula y experiencias lectoras centradas en la participación activa y la construcción colectiva de significado.

Además, se comparten recomendaciones de libros y autores para distintas edades, junto con ejemplos concretos de implementación en aula, como el trabajo pedagógico realizado con “El monstruo de colores” para abordar emociones y convivencia escolar.

Finalmente, la sesión reflexiona sobre nuevas formas de evaluar la lectura, priorizando la observación, la participación, la interpretación y la expresión crítica por sobre las evaluaciones tradicionales centradas únicamente en contenidos literales.